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                       班主任如何做好家校联系

                                                                                                        陈兢怡

教育是个系统工程,班集体的建设是这一工程的重要的一环节。在班集体建设过程中,怎样做好家校联系,关系到班主任工作的成效。而班主任有效地开发和利用学生家长这一教育资源,实际上就是充分利用家长教育子女的优势,从德、智、体、美、劳诸方面对学生进行全面的关心和教育,与家长共建班集体。那么怎样利用家庭教育,形成良好的育人环境,我认为家校联系要掌握好两个原则真诚、及时

一、 真诚——架设起一座沟通的心灵桥。

教师和家长联系,并不是为了告状,而是要多方面地了解学生,采取有效的教育措施。所以教师首先要做一名真诚的聆听者。聆听家长心目中孩子的可爱形象,聆听家长心目中对孩子的美好憧憬,更要真诚地聆听家长的冲动和偏激,将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中。教师还要做一名真诚的慰问者。哪个孩子今天没来上学,家长又没做请假手续,教师别忘了打个电话真诚地问候一声;如果学生已经几天没来学校了,教师一定要抽空真诚地探望一回。因为教师一句暖人的话语,一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。我班有一个挺乖巧的孩子,名叫小A,本学期开学初一连几天没来,经过和他妈妈电话联系知道因该生上学期身体不好,花了一个多月时间看病,一直也在调养,因为长时间没来学校学习,功课落下不少,本学期总担心学不好,有时作业没完成好,就说不能来上学,知道情况后我就赶紧利用空余时间去他家进行家访,经过与家长长时间的交流,我发现该生身体已基本恢复好,其实不来学校更为重要的原因是因为他心里压力很大,总怕学不好,不敢来学校。虽然该生目前还不能跨出那一步,但我相信,经过我的努力,用我的一颗爱心和我的真诚一定能让他慢慢地减轻压力,正正常常的来上学。

二、 及时——急家长所急,想家长所想。

现在家校联系的方式有很多,我通常采用的有面谈、打电话、发短信、写便条、开家长会等等。正是有了这么多快捷的方式,我认为家校联系更要经常化,随时随地了解孩子在家中的情况,也让家长了解孩子在学校的方方面面。做了多年的老师,经常我们会从家长的口中听到小孩只听老师的此类的话,使我也更深地体会到孩子都将老师的话当作法宝,老师在孩子的心目中有着至高无上的地位。所以作为一名教师要及时、经常地主动与家长联系,急家长所急,想家长所想。我习惯每隔一段时间,主动和家长打个电话,汇报一下孩子在学校的表现,聆听一下孩子在家的表现,针对家长提出的问题和家长一起探讨教育的方法。例如我班有一名叫小B的学生,上学期开学初,学习情况良好,能按时完成作业,后来我发现该生要么没完成作业,要么作业中空了很多,我赶紧与家长取得联系,经过了解原来该生平常是姑姑监督他的学习,后来姑姑去上班了,没时间监督了,该生自觉性又不好,所以能偷懒的就偷懒。经过与家长的交谈,家长自己也重视了起来,慢慢地该生的作业完成情况好多了。

总之,在家校联系的过程中,教师可以对学生在学校的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时,教师通过家校联系能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。因此,有计划、有目的地搞好家校联系工作,是全面提高教学成绩和班级工作的重要手段。

                                               

 


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